segunda-feira, 5 de abril de 2010

ESTRANGEIRISMO - Estudo Orientado da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

ESTRANGEIRISMO. O QUE PENSA O POVO.

Por todos os lugares há estrangeirismos: no bar, na lanchonete, no mercado, no banco, nos restaurante, nas lojas em outros estabelecimentos. Mas qual é a razão pela qual as pessoas usam tanto estrangeirismo? Por que usar o inglês em vez do português?

Fizemos uma pesquisa nas ruas da cidade, em lojas, bancos e outros estabelecimentos comerciais e essa mostrou que de uma certa forma o inglês influencia as pessoas. No caso de uma loja com o nome de Hot Point, foram abordados vários clientes e questionou-se sobre a influência do nome da loja em inglês e a possível mudança do nome para o referente em português Ponto Quente. Algumas pessoas não gostariam da mudança do nome, pois entraram na loja para comprar devido ao nome diferente (a loja tem o nome em inglês). E, segundo o gerente da loja, o nome foi escolhido em inglês, pois se tivesse que colocar o correspondente em português, eles (os donos) não teriam colocado, pois não seria um nome atrativo e se pareceria mais com o nome de uma lanchonete do que com o nome de uma loja de roupas, como é o caso.

Nos estabelecimentos bancários, as expressões em inglês são comuns, e de acordo com um gerente, esses nomes não são trocados pelo correspondente devido a muitos bancos terem sido comprados por bancos internacionais, e também por uma questão de globalização. Porém, ele reconhece que a maioria dos clientes do banco não entende os termos em inglês e busca freqüentemente ajuda.

Para saber o que o povo pensa, foram entrevistadas 50 pessoas, sendo 58% do sexo masculino e 42% do sexo feminino; a maioria é maior de 22 anos e com apenas o Ensino Médio completo. A primeira questão foi sobre qual a importância da língua inglesa em nosso país, ao que 45% responderam que é importante devido à globalização e à necessidade de se saber uma segunda língua; 55% consideram desnecessário o uso de termos da língua inglesa, pois isso só contribui para a degeneração da nossa língua. Para 23% dos entrevistados, a televisão é a maior responsável por essa invasão; 27% acham que o responsável é a globalização; 40% acham que moda, música, alimentação e influências culturais de países de língua inglesa é que são os responsáveis por essa invasão.

No comércio, há um grande e abusivo uso de termos em inglês. Nesses estabelecimentos, 56% dos donos e gerentes dizem que a escolha foi por mero acaso, porém, 34% escolheram o uso de nomes e termos da língua inglesa por acharem que ela tem maior influência sobre a decisão dos brasileiros na hora de escolher um estabelecimento; já 10% desses entrevistados deram outros motivos diferentes para justificar a escolha.



CONCLUSÃO

Podemos entender que a importação do léxico em inglês é conseqüência de um processo de adoção cultural, e de certa forma inevitável. Em última instância, a posição crítica do trabalho rejeita o uso abusivo de expressões, sendo que na maioria das vezes a língua portuguesa oferece equivalentes.

De certa forma, os brasileiros não estão sentindo que a língua inglesa ameaça a língua portuguesa e a nossa cultura. Portanto, entendemos que o projeto de Aldo Rebelo não é apenas um “idiotismo”, como diz a oposição, mas sim um projeto que visa evitar o uso desnecessário de palavras da língua inglesa quando temos um correspondente em português. Apesar de ser um projeto difícil, complicado, de longo fôlego, resta que se estabeleça o que é e o que não é exagero. E, enquanto não aparece alguém que possa fazer isso de maneira coerente, os professores de língua portuguesa do país têm condições de conscientizar os alunos de que sua língua é a sua pátria.

Temos que reconhecer que o projeto não veio bloquear o desenvolvimento da nossa língua em relação ao mundo, mas evitar a desmoralização da língua portuguesa e incentivar o brasileiro a valorizar o que é seu. Esse sentimento deve ser o sentimento de cada um de nós. Pode ser que conscientizar seja pouco e insuficiente, porém enquanto houver professores há esperança!

Se os professores de todas as áreas darem tempo para estudar e refletir à sua classe, e os objetivos do currículo escolar é introduzir os alunos à proteção do idioma, certamente no futuro o que hoje é uma polêmica, amanhã será patriotismo.

Fernando Pessoa, grande poeta português, afirma: “Não tenho sentimento nenhum político ou social. Tenho, porém, num sentido, um alto sentimento patriótico. Minha pátria é a língua portuguesa”.

Há uma frase que diz: “Só se deixa dominar quem não se sente dominado por aquilo que é seu”. Enquanto não existir patriotismo brasileiro, nós seremos dominados. A missão que temos vai além de ensinar uma língua, nossa missão é formar cidadãos patriotas.

 
Eliane de Paula Batista Pompei
FONTE:: www.unasp-ec.edu.br/biblioteca/.../tcc-tradutor%5Ctcceliane.doc
Parte do texto: ESTRANGEIRISMOS: EVOLUÇÃO OU REVOLUÇÃO

quinta-feira, 25 de março de 2010

domingo, 21 de março de 2010

Primeira reunião do Programa de Ressignificação da dependência

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Primeira Reunião 2010

No dia 18 de março de 2010 tivemos a primeira reunião com os alunos do Programa de ressignificação da Dependência e seus respectivos responsáveis para apresentação do Programa em 2010 e esclarecimento de dúvidas.
Acesse os slides da reunião no seguinte endereço:
http://www.slideshare.net/Zeinha/reuniao-pais-programa-de-ressignificao-ierp-jequi2010
Conheça as nossas professoras da direita para a esquerda
Márcia Lima, Amélia Silva, Sintia Emmanuelle e o
nosso caçulinha Prof. Justino.

INÍCIO DAS AULAS DO PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DA DEPENDÊNCIA

No dia 15 de março de 2010 demos início ao 1º momento do Programa de Ressignificação da Dependência escolar - Momento da Correção. Atendendo aos alunos que ficaram na dependênciacia em até três disciplinas do ensino médio. Os encontros acontecem no turno oposto em que os educando estudam, tendo total aceitação para o turno vespertino, das 13horas e 30 minutos às 17horas e 10 minutos com as seguintes turmas agrupadas por área do conhecimento:
Turma 01: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Inglês, Arte e Educação Física), todas as TERÇAS-FEIRAS, com a Profª Esp. Márcia Lima.
Turma 02: Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Química, Biologia e Física) todas as SEGUNDAS-FEIRAS, com a Profª Sintia Emmanuelle Santana.
Turma 03: Ciências Humanas (História, Geografia, Filosofia e Sociologia) todas as QUARTAS-FEIRAS, com a Profª Amélia Silva.
Turma 04 e 05: Matemática e suas Tecnologias (Matemática) todas as TERÇAS e QUARTAS-FEIRAS, com o Prof. Esp. Justino Sá Barros Neto.

Encontro com Professoras do Colégio PIO XII

No mês de fevereiro de 2010, após a Jornada Pedagógica, tivemos o prazer de receber a visita das Professoras do Colégio Pio XII do município de Jaguaquara - Direc 13 -   em busca de informações sobre o Programa de Ressignificação da Dependência. O qual funcionou em caráter experimental no ano de 2009 com resultados  satisfatórios, conforme apresentado no Segundo Encontro Político Pedagógico ocorrido no mês de novembro em Salvador.
Após o Programa ter sido reconhecido pelo governo do estado, conscientes do dever cumprido com responsabilidade, dedicação, muita luta e competência de todos os professores envolvidos em 2009 - Eliene Cirqueira e Ielfonso Francisco na área de Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias, Márcia Lima O. Sampaio nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias, Mª José S. B. Queiroz como professora formadora do Programa.

Fotos do MOMENTO DA PREVENÇÃO 2009

Encerramento do 2º momento do Programa de Ressignificação da Aprendizagem - Momento da Prevenção - nas desciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. As aulas foram ministradas pelas Profª. Márcia Lima de Oliveira Sampaio, Wilcréia Menezes e o Prof. Idelfonso Francisco  no ano de 2009.