Momento da prevenção I

Após ter sido feito o levantamento dos alunos do ensino fundamental II que estão em defasagem idade série, encaminhamos um convite aos seus respectivos responsáveis para participarem da 1ª reunião do Momento de Prevenção, onde fora esclarecida a proposta da prevenção e seus objetivos(conforme foto). Os pais aplaudiram de pé o projeto, parabenizando e agradecendo a escola por esta oportunidade que está sendo dada a seus filhos em trabalhar as competências e habilidades por eles não desenvolvidas até o momento.

O momento de prevenção será feito inicialmente com os alunos das 5ª e 6ª séries dos turnos matutino e vespertino, nas áreas de Linguagens, códigos e Matemática e suas tecnologias. Os encontros acontecerão uma vez por semana para cada área do conhecimento, onde serão desenvolvidas oficinas de 4horas semanais perfazendo um total de 55 horas aulas, até o final do ano letivo.

As aulas terão início no dia 28 de setembro, com 3 turmas de Matemática e suas tecnologias e duas turmas de Linguagens, códigos e suas tecnologias.

A partir de outubro, em parceria com a UESB-Jequié, desta feita com os departamentos de Letras e Matemática, estará acontecendo o momento de prevenção com os alunos das 7ª e 8ª série. Nesta parceria contaremos com a colaboração das Professoras Silvana Biondi (Letras) e Daniela Santos (Matemática).

A UESB tem nos ajudado muito neste trabalho, lembrando que contamos com a colaboração desde o início do Programa, com o Prof. Dr. Marcos Lopes de Souza, o qual finalizou os encontros deste primeiro momento de "Correção" com os alunos da dependência, onde 6 estagiários do curso de Biologia, desenvolveram o IV Módulo com o Tema Caatinga e sua Biodiversidade, tendo sua presença macante em todos os encontros de planejamento das atividades.

2º momento do Programa de Ressignificação

Nesta 5ª feira dia, 17 de setembro estará acontecendo uma reunião com os alunos do Ensino Fundamental II, das 5ª e 6ª séries que estão em defasagem idade-série (3 anos a mais de defasagem)e seus respectivos responsáveis, para lançamento da proposta de PREVENÇÃO, onde os alunos terão aula de matemática e Língua Portuguesa, no turno oposto ao ensino regular. Nosso objetivo maior é que esses alunos consigam êxito no ano em curso e serem aprovados, procurando assim amenizar o problema da defasagem idade-série.

Álbuns da web do Picasa - Zeinha

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Caatinga e Biodiversidade

A escolha do tema “Caatinga e Biodiversidade” para o IV Módulo do Projeto de Ressignificação do Sistema de Dependência com Outros Tempos e Espaços de Aprendizagem partiu da premissa de que o ensino na área das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias deve contemplar, entre outras coisas, a contextualização dos conhecimentos, a investigação e interpretação da realidade em que vivem os educandos, a tomada de decisões sobre problemáticas atuais e a transformação social, política, cultural e econômica em prol da justiça e igualdade social.
Historicamente, a Caatinga foi entendida como um bioma homogêneo, com pouca diversidade, associada à seca, à morte e à pobreza social. As representações apresentadas pelos livros didáticos e pelos meios de comunicação retratam uma Caatinga “feia”, com animais e plantas mortos, inóspita e ruim para viver. Com base no pressuposto de que Jequié é uma região de transição entre a Mata Atlântica e Caatinga, é importante que os(as) educandos(as) ressignifiquem o olhar sobre a Caatinga, suas características físicas, biológicas, sociais e culturais, despindo-se dos seus preconceitos e construindo novos olhares.
Torna-se relevante perceber a Caatinga como rica em biodiversidade (mesmo não estando tão aparente aos nossos olhos); diversa em suas paisagens; apresentando uma flora e fauna com adaptações que as possibilitam viver neste ambiente e sendo o único bioma exclusivamente brasileiro. Ao mesmo tempo, espera-se sensibilizar os(as) estudantes para os problemas sócio-ambientais evidentes na Caatinga: desmatamento, queimadas, extrativismo vegetal, introdução de espécies exóticas; caça e tráfico de animais silvestres e o fato de mais de 80 espécies de animais e vegetais deste bioma estarem risco de extinção. Ao conhecer mais profundamente essas problemáticas, os(as) discentes poderão enquanto cidadãos e cidadãs contribuir para o enfrentamento delas.
Enfim, espera-se que esta parceria entre o IERP e a Universidade Estadual do Sudoeste na Bahia no desenvolvimento desta etapa do programa contribua, de um lado, na formação de adolescentes e jovens mais atentos às situações de sua realidade e capazes de agir em prol da melhoria da qualidade de vida e, de outro, possibilite aos(às) licenciandos(as) vivenciarem outras experiências pedagógicas pautadas na articulação entre as áreas do conhecimento, na dialogicidade, na construção dos saberes e no desenvolvimento de estratégias participativas e problematizadoras.
Texto escrito pelo Prof. Dr. Marcos Lopes de Souza. Prof. da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Campus de Jequié.
Nossos agradecimentos ao Prof. Marcos pelo apoio e colaboração ao Programa de Ressignificação do sistema de dependência do IERP.